Publications du Laboratoire et de ses membres associés

BLANDIN, B. (2012) Apprendre avec les technologies numériques : quels effets identifiés chez les adultes ? in Savoirs, n°30, p. 11-58.

 

POUTOT, G. BACILA, A. AGEORGES, P. BLANDIN, B. (accepted) PBL in Mechanics: some results of a controlled experiment, in Proceedings of the World Conference in Physics Education, Istanbul, Turkey, July, 1st – 6th, 2012.

  

SERREAU, Y. (2012) Paramètres de situation pour l'évaluation du niveau de compétences d'un manager, in Actes de la deuxième conférence internationale de didactique professionnelle « Apprentissage et développement », Atelier 15, Nantes, 7-8 juin 2012 [en ligne] http://www.didactiqueprofessionnelle.org/ (Atelier 15)

 

BLANDIN, B. (2012) Apprentissage, développement et construction de l’identité professionnelle : quelques résultats d’une recherche sur une formation d’ingénieurs en alternance, in Actes de la deuxième conférence internationale de didactique professionnelle « Apprentissage et développement », Atelier 11, Nantes, 7-8 juin 2012 [en ligne] http://www.didactiqueprofessionnelle.org/ (Atelier 11)

 

BLANDIN, B. & SERREAU, Y. (2012) Viacesi, une plateforme web pour piloter le projet professionnel tout au long de la vie, retour d’expérience, in Actes du CUIEN 2012, Lyon 16-18 avril 2012. [Online] : http://www2012.org/proceedings/ciuen/9_Viacesi.pdf 

 

BLANDIN, B. LIETAER, B. (2012) Mutual Learning: A Systemic Increase in Learning Efficiency to Prepare for the Challenges of the Twenty-First Century. In Artificial Intelligence and Society Special Issue for the 25th Anniversary. [online first]: https://springerlink3.metapress.com/content/3683w2l15777j21k/resource-secured/?target=fulltext.pdf&sid=1wzuczppsxqw5rcki33pxobv&sh=www.springerlink.com
 

BLANDIN, B. (2012) The Competence of an Engineer and How it is Built through an Apprenticeship Program: a Tentative Model, in The International Journal of Engineering Education, vol. 28 n°1, p. 57-71.

 

 BLANDIN, B. (2011) e-Learning, in CARRE, P. & CASPAR, P. Traité des sciences et des techniques de la formation, 3e édition. Paris: Dunod, p. 445-463.

 

BLANDIN, B. (2011) Un certain management de la connaissance - Lecture critique, in Distances & Savoirs vol 9. n°2, p. 289-296.

 

BLANDIN, B. (2011) Using Industrial Assets to Build Learning Environments: A new Approach to Serious Gaming, in Emerging Technologies and Standardization for Learning, Education and Training – Industry – Education – Research Collaborations Create the Future of e-Education. Proceedings of the 24th ISO-IEC JTC1 SC36 Plenary and WG Meetings, International Open Forum, Shanghai (China): CELTSC - ECNU, p. 2-10.

 

BLANDIN, B. (2011) Professionnalisation des ingénieurs: quelques réflexions à partir de nos travaux de recherche sur l'apprentissage, in Actes du VIe colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur. Les courants de la professionnalisation: enjeux, attentes, changements, organisé par l'ISSBA à l'Université d'Angers (France) du 8 au 10 juin 2011, p. 663-673.

 

SERREAU, Y. (2011) Situations d'accompagnement et accompagnement. Etude de dispositifs de l'enseignement supérieur, in Actes du VIe colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur. Les courants de la professionnalisation: enjeux, attentes, changements, organisé par l'ISSBA à l'Université d'Angers (France) du 8 au 10 juin 2011, p. 26-36

 

BLANDIN B. (2011) La construction du consensus: l’exemple de l’ISO-IEC JTC1 SC36, in PERRIAULT, J. & VAGUER, C. (Dir.) La norme numérique. Savoir en ligne et Internet. Paris : CNRS Editions, p. 123-134.

 

BLANDIN, B. (2010) Quelques effets des instruments de communication sur la relation pédagogique, in GAUDIN, T. & FAROULT, E. (coord.) L’empreinte de la technique. Ethnotechnologie prospective. Paris : L’Harmattan, p. 217-228.

 

BLANDIN, B. (2010) Dispositifs techniques pour l’éducation, la formation et l’apprentissage : point de vue des industriels sur les évolutions, in Distances & Savoirs vol. 8, p. 223-234.

 

BLANDIN, B. FRANK, G. HIRATA, K. LAUGHTON, S. (2010) Interoperability issues for systems managing competency information: a preliminary study, in LAZARINIS, F. GREEN, S. PEERSON, E. Handbook of Research on E-Learning Standards and Interoperability : Framework and Issues. Hershey (PA): IGI Global, p. 83-105.

 

BLANDIN, B. (2010) L’objet en sciences humaines et sociales : tentative d’état des lieux, in ADE, D. & DE SAINT-GEORGES, I. Les objets dans la formation et l’apprentissage : usages, rôles et significations dans des contextes variés. Toulouse: Octarès, p. 27-49.

 

BLANDIN, B. (2010) Learning Physics: a Competency-based Curriculum using Modelling Techniques and PBL Approach, Oral presentation at the GIREP – ICPE – MPTL International Conference, Reims, 22-27 August 2010. Online at the following URL: http://www.univ-reims.fr/site/evenement/girep-icpe-mptl-2010-reims-international-conference/gallery_files/site/1/90/4401/22908/29321/29590.pdf, accessed 2011-11-29

 

BLANDIN, B. (2010) La compétence de l’ingénieur et sa construction : une tentative de modélisation. Paris : CESI. Texte pour le 20e anniversaire de la formation d’ingénieurs par l’apprentissage. En ligne, accédé le 19/11/2010 à l’URL : http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00537829/fr/

 

CRISTOL, D. (2010), Des compétences du responsable au responsable compétent ? Revue Internationale de Psychosociologie, Volume XVII – N°39, p337-360

 

CRISTOL, D (2010), La formation des managers après la crise. Revue Française de marketing. Mai 2010. N°226.

 

CRISTOL, D. (2010), Management et communication 100 exercices. Jeux et cas pratiques pour former autrement. Paris : Editions ESF.

 

SERREAU, Y. (2010) Accompagner le projet professionnel avec une plateforme web 2.0: un déplacement des rôles?, in Actes du Colloque international "L'accompagnement à l'orientation aux divers âges de la vie: quels modèles, dispositifs et pratiques?" INETOP / CNAM - Paris -17-19 mars 2010.

 

BLANDIN, B. OUARRAK, B. (2009) Quand l’expérience joue des tours dans un dispositif de formation en alternance, in Actes du 1er colloque international de l’association Recherches et pratiques en didactique professionnelle, Dijon, 2-4 décembre 2009 (communication n°407).

 

FRANK, G. BLANDIN, B. LAUGHTON, S. (2009) A Conceptual Reference Model for Competencies: Development of an ISO/IEC International Standard for Information Technology for Learning, Education, and Training, ICEL 2009 4thInternational Conference on e-Learning, Toronto(Ca), July 16 – 17, 2009.

 

BLANDIN, B. (2009) Dispositifs et dispositions : Avoir un regard sociologique, in LAMEUL, G. JEZEGOU, A. & TROLLAT, A.-F. (dir) Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Lyon : Chronique sociale, pp. 71-91.

 

BLANDIN, B. (2009) Objet, savoir, apprentissage, in BAILLE, J. (dir) du mot au concept : objet. Grenoble : Presses de l’université de Grenoble, p. 109-121.

 

CRISTOL, D. (2009), Se former, dans MULLER, JL. (2009), Guide du management et du leadership, Editions Retz, Paris, 2007, p521-542

 

CRISTOL, D. (2009), L’enseignement des sciences de gestion s’oppose-t-il à l’apprentissage du management ? Revue Internationale de Psychosociologie, Volume XV – N°37, hiver 2009

 

BLANDIN, B. (2008) Un dispositif conçu comme une offre identitaire? le cas des formations d'ingénieur généraliste Cesi, in Actes du 5e colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Brest: Telecom Bretagne, p. 623-628.

 

BLANDIN, B. (2008) Impact du dispositif sur les processus d’apprentissage, in ENLART, S. Formation : les dispositifs en question. Paris : Editions Liaisons, p.27-38.

 

CRISTOL, D. (2008), La fabrique des cadres : rôle de l’accompagnement, Formation et territoires, n°12 juin 2008, p98-107

 

SERREAU, Y. (2008) Regards d’acteurs sur 11 ans de certification ISO 9001, in Actes du colloque AIPU 2008, Montpellier 19-22 mai.

 

SERREAU, Y. (2008) Etapes spécifiques pour former au management, in Actes du 5e colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur, Brest : Telecom Bretagne, p.187-195

 

BLANDIN, B. (2007) Les environnements d'apprentissage. Paris: L'Harmattan.

 

BLANDIN, B. GUILLOT, M.N. OUARRAK, B. PALLADO, G. WIART, C. (2007) Socialisation et développement des compétences de l’élève ingénieur, in Colloque « Compétences et socialisation », 7 et 8 septembre 2007 à Montpellier. Accessible à l'URL suivant: http://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00373604/fr/

 

DUPLAA, E. (2007) Institutions et formations en ligne : étude comparative de la diffusion des TIC en formation de formateurs au sein de deux écoles d’ingénieurs, In  Actes de l'AREF'07, 28-31 août 2007, Strasbourg (France).

 

DUPLAA, E. (2007) Le scénario pédagogique : abstraction de corps et relation d’apprenants, in: Scénario 2007, 14 et 15 mai 2007, Montréal (Canada (QC)).

 

BLANDIN, B. (2006) Un projet pour intégrer les technologies éducatives dans sa pratique d’enseignant et la transformer, in FRENAY, M. RAUCENT, B. et WOUTERS, P. Actes du 4ecolloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur – les pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses universitaires de Louvain, p. 853-862. téléchargeable à l'URL suivante: http://www.exia.cesi.fr/commun/img/doc/B_Blandin_Louvain_2007(1).pdf

 

BLANDIN, B. (2006) The French Digital Thematic Universities: a critical analysis, in Proceedings of the 4th EDEN Research Workshop: Research into online distance education and e-learning. EDEN – UOC, Barcelona, October, 25-28, 2006.

BLANDIN, B. (2006) Facilitateur, coach, accompagnateur, formateur… Quelles différences ? Premiers éléments d’une étude sur les métiers, in Actes du 7e colloque européen sur l’Autoformation « faciliter les apprentissages autonomes » ENFA (18–19- 20 mai 2006), Auzeville. Téléchargeable à l’URL suivant (dernière visite le 22/10/06) : http://www.enfa.fr/autoformation/rub-comm/pdf/blandinB.pdf

 

BLANDIN, B. (2006) Comprendre et construire les environnements d’apprentissage. Note de synthèse pour l’habilitation à diriger des recherches. Nanterre : Université Paris X. Accessible sur HAL-SHS à l'adresse suivante: http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00136069

 

BLANDIN, B. (2006) The role of context when implementing learning environments : some key issues, in DIAS DE FIGUEREIDO, A. AFONSO, A.P. (ed.) Managing Learning in Virtual Settings: the Role of Context. Idea Group, Hershey (PA), p 62-83.

 

CRISTOL, D. (2006) L’ingénierie de la professionnalisation, in Actualité de la Formation Permanente, n°200.

 

CRISTOL, D. (2006) Pour une autre professionnalisation des acteurs RH, in Personnel, n°466.

 

 
 
Publications antérieures de Bernard Blandin


BLANDIN, B. (2005) Normes, standards, labels, chartes et démarches qualité pour l’e-formation, in CEDEFOP / Centre Inffo. Pratiques innovantes en formation et enjeux pour la professionnalisation des acteurs. Luxembourg : Office des publications officielles des Communautés européennes, p. 52-57.

BLANDIN, B. (2005) A propos de « Technologies et formation : travaux, interrogations et pistes de réflexion dans un champ de recherche éclaté »(Savoirs, n°5), in Savoirs, n°7, p 57-67.

BLANDIN, B. (2005) Usability Evaluation of Online Learning Programs, in KHOSROW-POUR, M. Encyclopedia of Information Science and Technology(3 Vol). Idea Group, Hershey (PA).

BLANDIN, B. D’HALLUIN, C. PAQUELIN, D. (2004) Ingénierie et formations ouvertes et à distance, in CARRE, P. & CASPAR, P. (dir.) Traité des sciences et techniques de la formation. 2e édition. Dunod, Paris, p 439-464.

BLANDIN, B. (2004) La relation pédagogique à distance : que nous apprend Goffman ? in Distances et Savoirs Vol. 2, n°2/3. Hermès - Lavoisier – CNED, p 357-381.

BLANDIN, B. (2004). Développement de l’usage des TICE et de leur“utilisabilité” dans les CFA de l’automobile, in Actes du colloque TICE 2004, Compiègne, 20-22 octobre 2004. UTC, Compiègne, p 427-433. Téléchargeable à l’URL suivant (dernière visite le 26/01/05) http://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000680

BLANDIN, B. (2004) Are e-Learning standards neutral? In Proceedings of the CALIE 04 Conference, Grenoble (France), February 16th – 18th, 2004. p 161-166. Téléchargeable à l’URL suivant (dernière visite le 26/01/05) http://www-clips.imag.fr/calie04/actes/Blandin_final.pdf

BLANDIN, B. (2003). Localization of software and learning material for SMEs: how is it possible? in Attwell, G. (ed.) Exploring models and partnership for e-learning in SMEs. Bangor (UK): The Knownet. Retrieved 26-01-05 from http://www.theknownet.com/ict_smes_seminars/papers/Blandin.html 

BLANDIN, B. (2003) Usability Evaluation of Online Learning Programmes. A Sociological Standpoint, in GHAOUI, C. Usability Evaluation of Online Learning Programmes. Idea Group, Hershey (PA), p 313-330.

BLANDIN, B. (2002) Les formateurs face à l’autoformation, in CARRE, P & MOISAN, A. (dir.) La formation autodirigée. Vol. 1 : Aspects psychologiques et pédagogiques. L’Harmattan, Paris, p 291-305.

 

BLANDIN, B. (2002) La construction du social par les objets. PUF, Paris

BLANDIN, B. (2002) Les mondes sociaux de la formation, in Les TIC au service des nouveaux dispositifs de formation. Education Permanente n° 152, 2002-3, p 199-211.

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BLANDIN, B (2001) Des hommes et des objets. Esquisses pour une sociologie avec objets. Thèse de doctorat, Conservatoire national des arts et métiers, Paris. Accessible à l’URL : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00135927

 

BLANDIN, B. (2001) Des hommes et des objets. Pour une approche écosociologique de la formation, in Pour une écoformation. . Education Permanente n°148, 2001-3, p 235-246.

BLANDIN, B (2000) Open and Distance Learning within the World of Vocational Training and Lifelong Learning, Part 1 : Open and Distance Learning, an Overall Survey at the Beginning of 2000, in Trindade, A.R. (ed.). New Learning. Universidade Aberta, Lisbon (Portugal), p104-141.

BLANDIN, B. (2000) Médiations techniques et construction des savoirs, in ALAVA, S. (dir.) Autoformation et lien social. Editions Universitaires du Sud, Toulouse.

BLANDIN, B. (1999) Les enjeux des technologies de l’information : la dimension organisationnelle, évolution de l’offre et de la demande, in NAYMARCK, J. (dir.) Guide du multimédia en formation : bilan critique et prospectif. Editions Retz, Paris.
BLANDIN, B. (1999) La formation ouverte et à distance : état des lieux en début 1999, in Actualité de la formation permanente n°160. Centre Inffo, mai / juin 1999, p 18-28.Former à et par l’environnement

BLANDIN, B. (1999) Perspectives pour la formation ouverte et à distance, in Internet : nouveaux horizons pour la formation. Expériencesen Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Uni. Centre Inffo, Paris, Novembre 1999, p 33-37.

 

BLANDIN, B. (1999) La formation ouverte et à distance : état des lieux en début 1999, in Actualité de la formation permanente n°160. Centre Inffo, mai / juin 1999, p 18-28.

BLANDIN, B. (1999) Apprendre à utiliser un objet technique, in Les Cahiers Pédagogiques n°370, janvier 1999, p18-19.

BLANDIN, B. (1998) Formations ouvertes et à distance : développement d’un paradigme et hypothèses pour un état de l’art, in Actualité de la formation permanente n°156. Centre INFFO, Paris, septembre / octobre 1998, p 55-62.

BLANDIN, B. (1997) Formations ouvertes en entreprises : une présence - absence de l’usager, in Actes du séminaire « Médias et formations ouvertes. Recherches sur le point de vue des usagers ». 29 novembre 1997, INRP, Paris.

BLANDIN, B. (1997) Réflexions sur le projet AUTOFOD : à propos d’ingénierie, in L’ingénierie de la formation, inventaires. Actes du colloque des 4 et 5 juin 1997, ENESAD, Dijon.

BLANDIN, B. (1997) Construction des usages et apprentissages collectifs. L’utilisation des instruments de communication en situation de travail, in Actes du Premier Colloque International « Penser les usages ». 27-29 mai 1997, Bordeaux.

BLANDIN, B. (1996) Apprentissages et relations de travail, in Pratiques d’autoformation et d’aide à l’autoformation. Les Cahiers d’Études du CUEEP n°32-33, mai 1996, p 93-99.

BLANDIN, B. (1995) Open Learning : beyond the institutional approach, in European Journal of Engineering Education, Vol 20 n°2, May 1995.

BLANDIN, B. (sous la dir. de) (1995) De l’organisation formatrice à l’organisation apprenante, n° spécial FIT, Juin 1995, ADITE, Paris.

BLANDIN, B. (1994) New roles for the engineer in the Learning Organisation perspective, in Perspective of Continuing Professional Development, proceedings of the 3rd European Forum for Continuing Engineering Education. Vienna University of Technology, Vienna, 1994.

BLANDIN, B. (1993) Éducation et technologies : nouveaux outils et nouveaux usages, in La tribune des mémoires et thèses n° 9. Paris 1993.

BLANDIN, B. (1992) Les systèmes multimédia : des outils pour l'ingénierie de la compétence, in Personnel n°333,  juin 1992.

BLANDIN, B. (1992) Formations ouvertes, un enjeu : l'élargissement de l'accès à la formation, in Études et Expérimentations n° 16, Juillet / octobre 1992.

 BLANDIN, B. (1992) Transferring courseware : cultural issues, in Proceedings of the Training tools for better business Conference, 27-29 November 1992. Novep, Amsterdam.

BLANDIN, B. (1990) Nouveaux métiers ou retour aux sources? in Formation Multimédia : Élémentaire mon cher Watson! La Documentation Française, Paris.

BLANDIN, B. (1990) La simulation dans les formations d'ingénieurs : une approche pédagogique systémique. L'exemple d'Optosim, in La formation continue : attente des entreprises et contributions des Grandes Écoles. Conférence des Grandes Écoles, Paris, 24 novembre 1990.

BLANDIN, B. (1990) L'ingénierie de formation : des projets aux actes, in Actualité de la Formation Permanente n°107. Centre INFFO, Paris, juillet / août 1990.

BLANDIN, B. (1990) L'usage des Technologies Éducatives : impressions de voyage en Europe, in Formation Continue et Développement des Organisations n° 84, juin 1990.

BLANDIN, B. & FUALDES, V. (1990) An intelligent navigation system to raise awareness in Value Analysis, in Proceedings of the Training for competitiveness Conference, 16-18 October 1990. Novep, Amsterdam.

BLANDIN, B. (1989) Les effets de la simulation pour des formations à l’électronique, in Formation Continue et Développement des Organisations n° 81. 3ème trimestre 1989.

BLANDIN, B. (1989) Nouvelle rationalité, nouveaux métiers, in Le Courrier du Parlement n°794. Juillet / Août 1989.

BLANDIN, B. (1987) L'efficacité des investissements de formation : une méthode d'analyse comparative, in Formation Continue et Développement des Organisations n° 76. 2ème trimestre 1987.
 
Autres publications des enseignants, enseignants chercheurs et formateurs du CESI

 DROHAN, S. MAUFETTE, Y. & ALLARD, J.-L. (2011) Employers perspectives on Problem-Based Learning Initiatives, in BARRETT, T. & MOORE, S. New Approaches to Problem-Based Learning: Revitalizing your Practice in Higher Education. New-York: Routledge, p. 87-99.

 

SANDEL, O. ALLARD, J.-L. MAUFETTE, Y. (2006) Effets d’une formation par l’APP sur l’insertion en entreprise : évaluation et enseignements des stages de l’eXia, in FRENAY, M. RAUCENT, B. WOUTERS, P. Actes du 4e colloque Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur – Les pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain-la-Neuve (24-26 janvier 2007), p. 219-228.

MAUFETTE, Y. ALLARD, J-L. (2005) An Integrated Four Year Curriculum Based on PBL in Computing Science, in Proceedings of International Conference on Problem-Based  Learning 9-11 June 2005, Lahti, Finland

 LECAT, B. (2005) Vers le co-accompagnement d’apprentis-ingénieurs : présentation des résultats d’une recherche, in PINEAU, G. (coord.) L’alternance, une alternative éducative. Education permanente n°163, p. 29-41

 

CRISTOL, D. (2005) Constituer des équipes performantes, les apports possibles du DRH Coach, in Personnel, n°463

CRISTOL, D. (2004) Le développement durable en pratique, in Personnel, n° 450

 

DUPLAA, E. (2004) Imaginaire, corps et instruments dans la relation pédagogique à distance, in Enigmes de la relation pédagogique à distance, Distances et Savoirs Vol. 2 n°2-3/2004, p. 205-229.

DUPLAA, E., (2003) Les savoir-être à distance : vers de nouvelles relations pédagogiques en formation ouverte et à distance, in DESMOULINS, C., MARQUET, P. & BOUHINEAU, D. EIAH2003 Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Paris : INRP, annexes p. 39-42.

 

CRISTOL, D. (2003) ARCadre, la formation au passage cadre du CESI, in Actualité de la formation permanente n°187

CRISTOL, D. (2000) Gestion des compétences collectives et retours des équipes autonomes, in Personnel, n°412

 

 LICK, R. (1996) Mémoire de la formation. Histoire du CESI. Paris: Editions du CESI